|
|
هنر بعدي از ابعاد كمالي انسان در انجام فعاليتها و
رفتارهاي اواست. همانگونه كه يك انسان به بصيرت، حكمت و
معرفت دست مييابد و آنها را در تمام ابعاد و رفتارها و
شئون زندگي خود بكار ميبرد، هنر نيز يكي از ملزومات كمالي
انسان، براي تعالي رفتارها و اعمال او است. هنر محدود به
يك رشته خاص موسوم به رشتههاي هنري (نظير خطاطي و نقاشي)
نميشود. هنر يك ذوق و جوهرهاي است كه انسان در هر كاري
آنرا براي تحقق و تجلي جمال الهي و زيبائي بروز ميدهد. يك
هنرمند نه تنها خط و نقاشي خود را با اين جوهره و ذوق
متجلي ميكند، بلكه در تمام اعمال خود آن را به جريان
مياندازد. كتابي كه هنرمندانه نوشته ميشود، تجارتي كه
هنرمندانه سامان مييابد، تعامل و روابط اجتماعي كه
هنرمندانه شكل ميگيرد، باغبانياي كه هنرمندانه انجام
ميشود، ابزاري كه هنرمندانه ساخته ميشود، همه
نمونههائي از تجلي و سيلان جوهره هنر در اعمال انسان است.
مدرسه حكمت با نگاهي متفاوت به فعاليتهاي آموزشي و
برنامهدرسي، تلاش ميكند شكلگيري اين جوهر و ذوق هنري در
دانشآموزان را تمهيد و ترغيب نمايد. اين مهم از چند طريق
انجام ميشود.
-
اول: با تنوع منابع و محيط غني شدهاي كه در اختيار
دانشآموز قرار ميگيرد، امكان مشاهده كارهاي
هنرمندانه و مقايسه آن با كارهاي غير هنرمندانه براي
دانشآموز فراهم ميشود.
-
دوم: با فراهم كردن شرايط نقد و بحث در جلسات و
برنامههاي مختلف، فن مشاهده، دقت و نگاه هنرمندانه،
و زيبائيشناسانه را ايجاد ميكند.
-
سوم: با ايجاد كردن فضاي تعامل با هنرمندان و حضور
هنرمندان و متخصصين در زمينههاي مختلف نظير فني و
ادبي، امكان ارتباط براي انتقال ذوق هنري فراهم
ميشود.
-
چهارم: براي شكلگيري ذوق و جوهره هنري، محيط، ابزارها
و امكان تلاش در زمينههاي مورد علاقه براي دانشآموز
فراهم ميشود.
-
پنجم: در محيطي بدون تنش و فشارهاي زائد، به او فرصت
داده ميشود تا اين جوهره هنرمندانه را شكل داده و
بروز دهد.
|
|
