|
با
توجه به نوع برنامه درسي، شكل تركيبي و روال تدريجي و
تكاملي آن، و نيز امتداد فعاليت مدرسه در تمام سال و فصل
تابستان، مسافرت و عدم حضور دانشآموزان براي مدت معين و
محدود مشكل جدياي را در روال آموزشي او ايجاد نخواهد كرد.
لذا دانشآموز و خانواده او ميتوانند در تمام طول سال
تحصيلي، از جمله پائيز، زمستان و بهار، نيز به مسافرت
بروند! منتهي اينكار بايد با هماهنگي قبلي با مربي، تشخيص
مربي براي مشكلات عدم حضور دانشآموز در دوره زماني
مربوطه، و تعيين سازوكارهاي مناسب جبراني انجام شود.
بخصوص با هماهنگي مربي، دانشآموز طي مسافرت، با همكاري
خانواده، از فرصتهاي خاص يادگيرياي كه در سفر وجود دارد
استفاده كرده، و فرايند يادگيري و تعليم و تربيت خود را
در مسافرت با خانواده خود دنبال ميكند. براي اين منظور
برنامه سفر با مربي مرور شده، و زمينههاي يادگيري با
خانواده و دانشآموز بررسي ميشود؛ و بر اساس آن
برنامهريزي خاص تعليم و تربيت در سفر انجام ميشود، كه در
طول سفر توسط خانواده و دانشآموز انجام ميشود. اين
برنامه به صورتي است كه ضمن حفظ جنبههاي تفريحي يا سياحتي
يا كاري سفر، از فرصتها و شرايط موجود در سفر بهترين
استفاده را براي تعليم و تربيت دانشآموز ببرد. دانشآموز
پس از بازگشت از سفر نيز گزارش يافتههاي سفر خود را با
همكاري خانواده آماده و در كلاس ارائه ميكند.
بدين ترتيب مسافرت خانواده در طول سال تحصيلي نه تنها يك
خلاء و نقطه منفي در فرايند تعليم و تربيت محسوب نميشود؛
بلكه يك فرصت تلقي شده، و تلاش ميشود از آن به صورت مطلوب
بهره برد. زيرا بسياري از شرايط مناسب براي يادگيري كه در
سفر ايجاد ميشود، احتمالا به ندرت يا هرگز در غير آن قابل
دستيابي نيست. از همين رواست كه گفتهاند: بسيار سفر بايد،
تا پخته شود خامي.
|
