|
·
آيا روش آموزشي مدرسه يك روش علمي است و يا تنها
تغييراتي را به صورت تجربي در روشهاي آموزشي ايجاد كرده
است؟
روش و رويكرد آموزشي مدرسه حكمت، روش و رويكرد
ناشناختهاي در تعليم و تربيت نيست. تقريبا تمام روشها و
رويكردهاي اتخاذ شده در مدرسه، در حوزه نظريات و روش
شناسيهاي معتبر حوزه تعليم و تربيت شناخته شده و مورد
تاييد و تاكيد است. مراجعه به كتابهاي معتبر و جديد اين
حوزه مويد اين سخن خواهد بود. آنچه كه مهم است آن است كه
در بسياري از آنچه كه در نظريات معتبر تعليم و تربيت،
مطلوب شناخته ميشد، اما عملا در تعليم و تربيت رسمي
كشورمان به كار گرفته نميشد (با توجيهاتي نظير عدم وجود
امكانات يا توان بكارگيري گسترده اين روشها در مدارس تمام
نقاط كشور)، امروز عملا در مدرسه حكمت بكار گرفته شده است.
ضمن آنكه توجه به اين نكته ضروري است كه مطالعات روش و
سازوكار مدرسه حكمت، عملا از سال 1376 (12 سال قبل از
تاسيس) در قالب دو طرح منسجم (
"مطالعه
و طراحي معماري نظام آموزشي كشور براي جامعه اطلاعاتي"
و "ايجاد يك
مجموعه راهنما براي بستر سازي نظام آموزشي براي جامعه
اطلاعاتي (مبنا)) آغاز شد، و برخي از نتايج آن به صورت
مقاله و كتاب، منتشر شده، و در شرف انتشار است و هم اكنون
نيز اين دو طرح و مطالعات نظري آن نيز كماكان ادامه دارد.
در اين مطالعات نظريات، روشها و رويكردهاي مختلف تعليم و
تربيت مورد بررسي و تحليل قرار گرفته، و علاوه بر اينكه
روشها و رويكردهاي مناسب مباني معرفتي اسلام، و نيازهاي
شرايط محيط كنوني و آينده جامعه اطلاعاتي، اتخاذ شده است،
بلكه با توجه به ناسازگاري و ناهمگوني بسياري از اين
نظريات با يكديگر، اين نظريات و روشها در يك قالب يكپارچه
نظري - عملياتي سازماندهي شده، و يك نظريه و يك روش
عملياتي كاملا مشخص كه مبتني بر نظريات معتبر موجود بنا
شده، شكل گرفته است. ضمن آنكه در برخي از موارد، نوآوريهاي
نظري و ايجاد روشهاي جديد نيز صورت گرفته است.
·
آيا روش نوين اتخاذ شده در مدرسه حكمت در مدارس
ديگري تجربه شده است؟ و يا اينكه اين اولين نمونه از
بكارگيري اين روش است؟
مدارس پيشرو بسياري در جهان وجود دارند كه از روشهاي نوين
تعليم و تربيت استفاده ميكنند. بسياري از آنچه كه در
مدرسه حكمت انجام ميشود، در مدارس پيشرفته و پيشرو در
جهان با موفقيت اجرا شده و ميشود. در كشور ما نيز برخي از
مدارس پيشرو، نظير مدرسه مونته سوري (در تعامل با زنجيره
مدارس مونته سوري در جهان)، يا مدرسه IBO تهران، و مدارس
مختلف دارالقرآن كريم، ابعادي از اين روشهاي نوين را اتخاذ
كرده و اجرا نمودهاند. اما تركيببندي نظري و روشي و
سازوكارهاي اتخاذ شده در مدرسه حكمت منحصر به فرد است.
بخصوص تركيب تعليم و تربيت ديني و مبتني بر قرآن، و تعليم
و تربيتي مبتني بر فناوري، كه به خوبي در مدرسه حكمت
سازماندهي شده است. به عبارت ديگر تك تك تقريبا تمام
روشها و رويكردهاي آنچه كه در مدرسه حكمت مشاهده ميشود،
به تنهايي در مدارس ديگر موجود در جهان نيز قابل مشاهده
است؛ اما مشاهده تركيببندي تمام اين روشها در شكل موجود
آن كاملا بديع است.
·
آيا مدرسه راهنمائي در برنامه توسعه مدرسه در سال
آينده قرار دارد؟ دانشآموزان كلاس پنجم كه امسال با اين
سبك آموزش ميبينند، آيا در سال آينده ميتوانند اين سبك
را در راهنمائي نيز ادامه دهند؟
مدرسه حكمت تلاش ميكند مدرسه راهنمائي و
نيز ابتدائي دخترانه خود را، به ياري و خواست خداوند
متعال، در سال آينده فعال نمايد. حتي در صورتي كه امكان
راه اندازي فيزيكي تمام كلاسهاي مقطع راهنمائي در سال
آينده بوجود نيايد، پايه اول راهنمائي ان شاء الله حتما
تشكيل خواهد شد، تا گسستي براي دانشآموزاني كه امسال در
پايه پنجم هستند ايجاد نشود.
·
آيا دانشآموزان مدرسه حكمت، همان موضوعاتي را كه
دانشآموزان عادي در مدارس عادي در حالت معمول ياد
ميگيرند را در برنامه درسي خود دارند؟
بله! دانشآموزان مدرسه حكمت، تمام موضوعات
كتابهاي درسي رسمي را كه در مدارس عادي تدريس ميشود، در
برنامهدرسي خود دارند. به عبارت ديگر برنامهدرسي مدرسه
حكمت، تمام اين موضوعات را پوشش ميدهد. منتهي روش و ترتيب
ارائه موضوعات در كلاس، در مدرسه حكمت متفاوت است. ضمن
آنكه علاوه بر موضوعات رسمي موجود در كتابهاي درسي، طيف
وسيعي از موضوعات ديگر نيز پيش روي دانشآموزان مدرسه حكمت
قرار دارد، كه يادگيري آنها را بسيار بيشتر و متنوعتر
خواهد نمود. با توجه به سبك آموزش مدرسه حكمت، يادگيري اين
موضوعات بيشتر، خستهكننده نخواهد بود. بلكه دانشآموز با
آرامش و بدون تنشهاي معمول در مدارس عادي، و به انتخاب
خود، حجم بسيار بيشتري از موضوعات را با علاقه شخصي خود
دنبال خواهد نمود.
·
آيا دانشآموزان مدرسه حكمت، در صورتي كه سال آينده
نتوانند يا نخواهند در اين مدرسه ادامه تحصيل دهند،
ميتوانند در مدارس معمولي ديگر ثبت نام و ادامه تحصيل
دهند؟
با توجه به اينكه مدرك تحصيلي مدرسه حكمت
كاملا مطابق قوانين آموزش و پرورش صادر ميشود، هيچ مشكلي
براي ادامه تحصيل دانشآموز در مدارس ديگر وجود نخواهد
داشت.
·
مدرك تحصيلي مدرسه حكمت با ساير مدارس چه تفاوتي
دارد؟
علاوه بر مدرك تحصيلي رسمي معمول آموزش و
پرورش، مدرسه حكمت نوعي از مدرك تحصيلي را به دانشآموز
ارائه ميكند كه در آن عناوين موضوعاتي كه او طي مدت تحصيل
ياد گرفته يا با آن برخورد داشته است (چه عناوين موضوعات
داخل كتاب درسي و چه عناوين موضوعات خارج از كتابهاي
درسي)، و وضعيت عمومي ارزشيابي او، به تفكيك و طبقه بندي
شده ارائه ميشود. به عبارت ديگر اين مدرك به صورت باز،
توصيفي از آنچه كه دانشآموز از آن آگاهي يافته، و موضوعات
و حوزه علاقه و استعدادهاي او را، منعكس ميكند.
·
تعداد دانش آموزان در كلاسهاي مدرسه حكمت چقدر است؟
در سال جاري (1388-1389) اغلب كلاسها با
ظرفيت كمتر از ده نفر در نظر گرفته شده است. اما در حالت
كلي در برنامه درسي و سبك آموزش، ظرفيت كلاسها حدود 15 نفر
پيش بيني شده است.
·
كادر آموزشي مدرسه چه كساني و با چه تخصصهائي
هستند؟
كادر آموزشي مدرسه در حال حاضر از افراد مومن، توانمند و
مجرب، در تركيبي از دو طيف معلمين با سابقه، و متخصصين
رشته تعليم و تربيت در سطح كارشناسي يا كارشناسي ارشد،
تشكيل شده است. اطلاعات فردي و سوابق كليه همكاران از طريق
صفحه همکاران قابل دسترسي است.
 |
